טכנולוגיה על קצה המזלג

תכנים וסרטונים

יום שבת, 9 באפריל 2016

הפתעה קטנה לסיכום...

הכנתי לכם סרטון קצר , שמסכם את התהליך המדהים הזה שעברתם.

אני גאה בכל אחד ואחת מכם
ובטוחה שתיקחו את החוויה הזו אתכם הלאה!

ישר כח !
לירון


(הקליקו על התמונה כדי לצפות בסרטון)

 כיתה ו2 בפעולה :)


יום שני, 4 באפריל 2016

משימה 12 - אז...מה דעתכם?

זהו....שניה לפני הסוף אשמח לשמוע את דעתכם על התהליך שעברתם .

על כל קבוצה להעלות פוסט ולכתוב בפוסט זה סיכום קצר של כמה שורות על התהליך שעברתם.
התייחסו ללמידה בבלוגים ,לנושא הנלמד ,למטלות השונות שקיבלתם  היחידה.
בסוף הפוסט הזמינו קבוצות נוספות להגיב ולחוות דעה  על הבלוג שלכם.

אני מזמינה אתכם לצפות שוב בבלוגים השונים ולחוות דעתכם על כל בלוג.
(התייחסו למראה הבלוג, למוצר שנבחר, למצגת השיתופית ולמשחק).

זכרו, תנו ביקורת בונה. התייחסו בכמה משפטים לדברים שאהבתם והעלו בצורה בונה נקודות לשיפור.

גאה בכם ובתהליך שעברתם.
לירון



יום שני, 28 במרץ 2016

משימה 11 - מי רוצה לשחק? :)

יקרים שלי,

נהניתי מאוד לראות את המצגות שלכם מתחילות לקרום עור וגידים.
כיף גדול לראות שיתוף פעולה ועשיה יפים כל כך!

מזמינה אתכם להעלות תמונות מהתהליך שעברתם.

ולסיום סיומת...
קבוצות אשר סיימו להכין את המצגת השיתופית,
יכנסו לפורטל מערכות המחלקה לטכנולוגיות למידה ויבחרו משחק איתו ירצו להציג את הנושא שחקרתם.

עליכם לבנות יחד את המשחק.
זכרו, שיתוף פעולה,עזרה הדדית  וחשיבה כצוות הם הגורם המכריע להצלחת הקבוצה במשימה.

אז.... מי רוצה לשחק? :)



יום שני, 14 במרץ 2016

משימה 10 : מצגת יוצאת לדרך...

העלו פוסט ובו רשמו מהם השלבים העיקריים בהתפתחות המוצר שלכם, בהם תרצו להתמקד.

התחילו לתכנן מצגת שיתופית.
דגשים ליצירת המצג:

השקופית הראשונה צריכה להראות את המוצר ביום בו נוצר.
יתר השקופיות צריכות להראות בסדר כרונולוגי את שלבי התפתחות המוצר בהם בחרתם להתמקד.
השקופית האחרונה צריכה להראות את המוצר כפי שהוא כיום .


יש לציין בכל שקופית את הפרטים הבאים:

1. מי המציא/שדרג את המוצר .
2. באיזו שנה.
3. מה נוסף בכל שלב בו שודרג המוצר.


עליכם לחלק את המשימות בינכם , על כל תלמיד לקבל אחריות בתהליך זה. (יצירת שקופית , עיצוב תואם לכל השקופיות ועוד...).
החליטו בינכם כיצד לחלק את תחומיי האחריות ועזרו אחד לשני בתהליך.

בהצלחה :)
לירון

יום שלישי, 1 במרץ 2016

משימה 9 : ממשיכים בחקר המוצר ...

ערכו דיון בקבוצתכם וחקרו :


  1. מתי הומצא המוצר שבחרתם לחקור? 
  2. מי המציא את המוצר? 
  3. מדוע הומצא המוצר? על איזה צורך הוא ענה? 
  4. מאילו חומרים היו עשויים חלקי המוצר כאשר נבנה לראשונה? 
  5. אילו יתרונות יש לשימוש במוצר לעומת המצב לפני המצאתו? 
  6. אילו חסרונות היו לשימוש במוצר כאשר הומצא לראשונה? 


העלו את תשובות הקבוצה בפוסט בבלוג שלכם.

יום שני, 29 בפברואר 2016

משימה 8: הבא נתחיל לחקור ...


חפשו כמה שיותר מקורות מידע המצביעים על התפתחות המוצר שלכם והשינויים השונים שהמוצר עבר לאורך השנים.

הציגו את קישורי הסירטונים והתמונות שאספתם בבלוג שלכם.


(על כל ילד למצא ולהעלות סרטונים/תמונות המצביעים על התפתחות המוצר ולרשום את שמו ליד התוכן שהעלה). 

יום חמישי, 25 בפברואר 2016

כל הכבוד ועוד קצת... :)

כל הכבוד לכם על הבלוגים המושקעים!

ראשי קבוצות , אנא עדכנו את הפרופיל שלכם ("מי אני") וציינו את שמות חברי קבוצתכם.
אתם יכולים לספר קצת על עצמכם ועל תהליך העבודה בבלוג. 


כמו כן, אשמח לראות אתכם מעלים סקרים בכל נושא שנראה לכם מתאים ומעודדים את חברי קבוצתכם להכנס ולענות על הסקרים השונים שהעלו בקבוצות השונות .

והנה סקר קצר משלי .
מזמינה את כולכם לענות עליו :)

(הקליקו על התמונה כדי לענות על הסקר)



בהצלחה והנאה :)
לירון

יום שני, 22 בפברואר 2016

משימה 7: מהו ההבדל בין מערכת טכנולוגית למוצר טכנולוגי?

מוצר: אוסף של רכיבים מעשה ידי אדם , הפועלים בתאום כדי להשיג מטרה ולענות על צורך.

מערכת טכנולוגית : מוצר שהאדם יצר כדי לענות על צורך. 

לכל המערכות הטכנולוגיות דרושים קלט של אנרגיה ומידע להפעלה. 
הקלט והפעולה (התהליך) ,גורמים לקבלת הפלט הרצוי של המערכת . 

פלט רצוי = מטרת המערכת . (לעיתים מתקבל נוסף על הפלט הרצוי , גם פלט בלתי רצוי). 

דוגמאות למערכות טכנולוגיות: 
מכונית : 

קלט = דלק , מידע להפעלת המכונית . 
תהליך = הנעת המכונית . 
פלט רצוי = נסיעה במכונית . 


דוד מים חמים :
קלט = אנרגית השמש , מים , מידע להפעלת הדוד. 
תהליך = חימום המים . 
פלט רצוי = מים חמים . 

משימת דיון קבוצתית: 

1.לפניכם מספר דוגמאות למערכות טכנולוגיות , ציינו בכל מערכת טכנולוגית את הקלט , התהליך והפלט הרצוי.
מערכות טכנולוגיות:    מיקרוגל , אופניים , מכונת כביזה , מחשבון. 

2 חישבו , האם המוצר שבחרתם לחקור הוא מערכת טכנולוגית או מוצר טכנולוגי. נמקו. 


3. בצעו את המשימה : " מערכות טכנולוגיות בבית"  באתר אופק. (על כל תלמיד לבצע את המשימה תחת שם המשתמש שלו).



יום ראשון, 14 בפברואר 2016

משימה 6 : דרישות מוצר


דרישות מוצר : תכונות שמאפיינות את המוצר. (דוגמא: חזק, עמיד, יציב, גדול ....).


  • דרישות הכרחיות : תכונות שחיוניות לתפקוד המוצר. 
(דוגמא:  דרישות הכרחיות לחולצת חורף : מחממת ,עבה, שרוולים ארוכים).
  • דרישות רצויות : תכונות שאינן הכרחיות לתפקוד המוצר.  
(דוגמא: דרישות רצויות לחולצת חורף: צבעונית , זוהרת ,מצוירת).


בצעו את המשימה הבאה: 

1. על כל ילד בקבוצה לבחור מוצר אחד ולרשום בבלוג 3 דרישות הכרחיות לאותו מוצר ו 3 דרישות רצויות.
(כל אחד בקבוצה מעלה פוסט נפרד עם שם המוצר אותו בחר ודוגמאות לדרישות הכרחיות ורצויות .
על כותב הפוסט  לציין את שמו בסוף הפוסט). 

2. על כל ילד להכנס לאתר "אופק", לבצע את המשימה : "איך נישא המחשב הנישא"  (תחת - "המשימות שלי"), ולהגישה עד יום חמישי ה    18.2.2016.

משימה 5 : מערכת טכנולוגית - תוצר של בעיה וצורך


בעיה - מצב מצוי. מצב קיים כרגע שאינו נח לנו.
צורך - המצב הרצוי. מצב שהיינו רוצים שיהיה. 

מערכת טכנולוגית היא שילוב של רכיבים שיש ביניהם יחסי גומלין ופועלים להשגת מטרה משותפת .
סדר הרכיבים חשוב ולא ניתן לוותר על אף רכיב.

ערכו דיון בקבוצה וענו על השאלות הבאות:

1. האם הפנס הוא מערכת טכנולוגית? נמקו!
2. איזה צורך ממלא הפנס? 
3. בעבר לא היה חשמל בבתים ולכן האנשים היו צריכים להאיר את ביתם באמצעות נרות . 

    א. מה היא הבעיה המתוארת? (המצב המצוי?).
    ב. איזה צורך היה לאנשים?  (זכרו צורך הוא מצב רצוי , ההיפך מן המצב המצוי).
    ג.  איזה פתרון טכנולוגי הוצע לבעיה?
    ד. מדוע הנורה היא מוצר טכנולוגי?


בהצלחה :)
 לירון

יום שני, 8 בפברואר 2016

משימה 4: איזה מוצר תרצו לחקור??

חשבו יחד על מוצר אותו תרצו לחקור  החל מהיום בו נוצר ועד היום .
נסו לבחור במוצר שעבר שינויים טכנולוגיים רבים במרוצת השנים.

חשבו על שם מתאים לקבוצתכם בהתאם למוצר אותו אתם חוקרים.

הוסיפו סקר קצר בבלוג שלכם על החוויה. (חוות דעת על שם הקבוצה, על המוצרף למי יש/ אין את המוצר וכל שאלה שמעניין אתכם לשאול). על כל תלמיד בכיתה לענות על כלל הסקרים שהועלו.

בהצלחה :)
לירון

משימה 3: קצת על התפתחות הטלפון לאורך השנים...



לפניכם מצגת המתארת את שלבי התפתחות הטלפון במרוצת השנים.
לכל תמונה מספר.
סדרו את התמונות לפי הרצף .
הסבירו מדוע בחרתם ברצף זה. התייחסו לשינויים שעבר המוצר במרוצת השנים.

ציינו איזה שינוי עבר המוצר בכל שלב ועל איזה צורך ענה השינוי במוצר.

לחצו על התמונה וצפו במצגת :


יום רביעי, 3 בפברואר 2016

משימה 2: סרטון "הטלפון" עם רבקה מיכאלי

צפו בסרטון "הטלפון" עם רבקה מיכאלי וענו על השאלות הבאות :

1. כיצד העבירו אנשים  ידיעות אחד לשני לפני המצאת הטלפון?
2.כיצד הגבירו אנשים את יכולתם להעביר הודעות אחד לשני?
3. מה היו הסיבות להמצאת הטלפון?
4. אילו יתרונות יש לשימוש בטלפון לעומת משלוח דואר?
5. אילו חסרונות יש לשימוש בטלפון  לעומת השימוש בדואר?


סרטון - "הטלפון - יוסי בנאי ורבקה מיכאלי 1973". 







יום שני, 1 בפברואר 2016

משימה 1 : "טכנולוגיה ומשפחה"

צפו בסרטון : "טכנולוגיה ומשפחה" , ודונו בקבוצות ,
כיצד השפיעה הטכנולוגיה על חיי המשפחה במהלך השנים.
העלו את מסקנותיכם בפוסט בבלוג שיצרתם.
בהצלחה :)
לירון






ברוכים הבאים לבלוג שלנו ,

על כל ראש קבוצה , לפתוח חשבון ג'י מייל . עם שם משתמש וסיסמה.

באמצעות חשבון הג'י מייל שפתחתם , צרו באתר blogger ,בלוג לקבוצתכם.
תנו שם כללי לבלוג. (יותר מאוחר תבחרו כקבוצה שם ייחודי לקבוצתכם).

שתפו את חברי קבוצתכם (ואותי) בקישור לבלוג שלכם.

בהצלחה :)
לירון


יום שני, 4 בינואר 2016

ברוכים הבאים לבלוג שלנו ....

מזמינה אתכם לחקור ולגלות עולם ומלואו.
בתהליך זה שתעברו כל קבוצה תבחר מוצר אותו תחקור החל מראשיתו , מדוע נוצר , איזה צורך ממלא, איך נבנה וכיצד שונה במהלך השנים .

התוצר שלכם יהיה בלוג קבוצתי עשיר בתכנים ,סרטונים, קטעי מידע וקישורים. 

בסופו של תהליך , כל קבוצה תציג את תוצריה בפני הכיתה ותבצע סקירה כרונולוגית של המוצרים אותם חקרתם . 

הציון הוא קבוצתי ואישי . 
לכל תלמיד יש משמעות וכל אחד תורם !
הפעם....אתם המורים ואני התלמידה .
בהצלחה :)
לירון